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有名絵本作家とリチャードのコラボレーション！
「ポンキッキーズ」のPちゃんをデザインした北田哲也さんをはじめ、
有名絵本作家さんたちが Kids English の為だけに描いた、
ココだけでしか手に入らない貴重な絵本です。
絵本 ！
1冊の本の中に2通りのお話が隠されていたり、しかけページがあったり。
Kids
Englishの絵本は、ちょっと変わった作りになっています。もちろん、テーマごとに扱う言葉が決まっているので、それをお話や絵に盛り込まなくてはい
けません。そこに取り組んだ12人のクリエーターたちは、絵本としての魅力にあふれ、それでいて従来の絵本にはないおもしろさもある、12冊のすてきな絵
本を創作してくれました。
"Bubble Bubble " - お風呂 「ポンキッキーズ」 のＰちゃんを知ってますか？
1953年9月21日生まれ。乙女座・Ｏ型。
「どうぶつ奇想天外！」 の動物キャラクターをデザインした佐藤みよこさん。
11月27日生まれ。射手座・Ａ型。
竹内通雅
1957年1月7日生まれ。山羊座・Ｏ型。
100%orange
及川賢治（1975年3月9日生まれ）と竹内繭子（1974年11月12日生まれ）のユニットとして'96年から100％ORANGEの名で活動開始。主な作品『ぶぅさんのブー』（福音館書店）『ふたつのバースデーケーキ』（トリコロールブックス）など。
とりごえまり
1965年10月8日生まれ。天秤座・Ｂ型。金沢美術工芸大学卒業後、雑貨のデザイナーやプランナーを経て絵本作家に。猫と遊ぶのが趣味。主な作品『月のみはりばん』（偕成社）『しんくんとのんちゃん』シリーズ（アリス館）など。
" At the beach" - 夏、海のテーマ
1943年11月12日生まれ。蠍座・Ａ型。“だらけた生活”が趣味。グラフィックデザインを経て創作絵本の分野に転身。主な作品『ねこのはなびや』（フレーベル館）『ふうせんクジラ』（佼成出版社）など。
開地徹
1960年1月17日生まれ。山羊座・Ｏ型。東京デザイナー学院を卒業後、デザイナーを経て'85年からフリーに。趣味は水泳や映画鑑賞。主な作品「はじめてのめいさくしかけえほん『うさぎとかめ』『ねずみのよめいり』」（学研）など。
" Can I play?" - 公園、”〜していいですか？”
篠崎三朗
1937年7月24日生まれ。獅子座・Ｏ型。桑沢デザイン研究所専攻科卒。趣味は旅とガラクタ収集。主な作品『空とぶくじら』（学研）『にん者とうがん太郎』（あかね書房）など。
すがわらけいこ
1959年８月４日生まれ。獅子座・Ｏ型。新潟大学卒業後、さまざまな分野で絵を描き始める。趣味は俳句・登山・落語。主な作品「はじめてのめいさくしかけえほん『おむすびころりん』『あかずきん』」（学研）など。
" Animal Fashion Show" - 洋服、動物
大滝まみ
1963年生まれ。デザイン会社Ｋ２退社後イラストレーターとして絵本、雑誌、装丁、ポスターなどで活動中。「守備範囲は広く、面
白そうな球は取る」がモットー。
柚木沙弥郎
1922年10月17日生まれ。元女子美術大学長。2002年文化勲章受章。
" Christmas Eve" - クリスマス、 家族
あおきひろえ
1963年3月29日生まれ。牡羊座・Ａ型。広告、出版物の挿絵等で活躍。趣味はハイキングや演劇鑑賞。主な作品「はじめてのめいさくしかけえほん『てぶくろ』『まちの
ねずみ いなかの ねずみ』」（学研）など。
子供は最初から英語を読む訳ではありません。
かわいいHappyちゃんとパペット
Perfect for at school or at home!
言語能力が発達し、母国語を驚くほどのスピードで身につけていく幼児期は、外国語学習にとっても特別
な時期です。
こ
どもが言葉を覚えるのに、辞書も文法書もいりません。生活の中でさまざまな言葉にふれ、試行錯誤を繰り返すことによって、言葉を使いこなす技術を磨いてい
きます。英語圏で生活していれば、ごくふつうに経験するはずの状況や、そこでよく出てくる言葉を、ビデオや絵本といったメディアを使って、毎日の生活の中
で体験してもらうのが『Kids English』のねらいなのです。
『Kids
English』は、歌やゲームなどの「遊び」を中心にしています。しかし遊びでこどもをひきつけて勉強させようというわけではありません。こどもにとっ
て、言葉を覚えることは、それ自体が遊びのひとつだからです。日本語を覚えることが遊びになるように、英語を覚えることも遊びだという感覚は、こどもに
とって自然なものなのです。そして遊びの中でこそ、こどもは英語をぐんぐん身につけていきます。
人
間の脳は、神経細胞からできています。その神経細胞同士はシナプスという継ぎ目でつながっており、このシナプスが増えることで、脳が成長していきます。シ
ナプスは、一生の内で、生後1年間に最も発達します。この時期から英語にふれるということは、英語を母国語とする人と同じ神経回路が作られる、ということ
になります。0歳から母国語のように英語に接していると、「英語脳」の基本的な神経回路が形成されるのです。
赤ちゃんのころから英語の音やリズムにふれることは、「英語脳」を作るだけでなく、脳全体を刺激し、その発達を促進します。そしてそれは、視覚や聴覚、触覚などの感覚からの刺激によって急速に進むと考えられています。『Kids
English』は、英語の音やリズムを聞かせるだけでなく、ぬいぐるみにふれたり、絵を描いたり、ハサミやのりで切ったり貼ったりするといったさまざまな刺激で、脳の発達をサポートします。
0〜3歳児の英語教育には従来の方法論は通用しません
従
来の日本の英語教育は、「日本語を使って英語を教える」という方法をとってきました。しかし、それでは日本語によるコミュニケーションさえおぼつかない乳
幼児の英語教育には、対応できません。むしろ、言葉を身につけるこの時期だからこそできる英語の教育法があるはずです。『Kids
English』は、日本語と同時に英語を身につけていく、新しい幼児英語のメソッドを取り入れています。
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世紀の日本人が世界の中で生き残るためには、英語が使えないといけません。英語を耳で聞いて理解するだけではダメで、自分の考えを英語で伝えられるように
する必要があります。7歳頃までにたくさんの英語を聞いて理解し、正しい英語の発音で自分の考えを言えるようにしてください。大人になって英語を勉強して
も、正しく話せるようになるのはたいへん難しいのです。自分の考えを英語で話せるようにするには、いろいろなことを勉強しなければなりません。人にわかっ
てもらえるように話すためには「考えて問題解決できる能力」を高めなければならないのです。幼児期からのたくさんの言語の刺激や経験が、そういった思考を
つかさどる脳の「前頭葉」を鍛えることになり、本当の意味で「頭のよい子ども」を育てることにつながります。
1932年生まれ。京都大学名誉教授、日本福祉大学教授。日本を代表する「大脳生理学」の権威。東京大学医学部卒業後、医学部脳研究施設講師、京都大学霊長類研究所所長などを歴任。『脳の手帖』（講談社ブルーバックス）、『手と脳』（紀伊國屋書店）など著書多数。
コミュニケーション・スキンシップ
親子で英語
パパやママが楽しそうに英語に取り組んでいるのを見て、英語が嫌いになるこどもがいるでしょうか。こどもがのびのびと英語を学ぶためには、大人も楽しめるプログラムでなければなりません。『Kids
English』は、子どもはもちろん、自分は英語があまり得意でないと感じているご家族でも、いっしょに英語を楽しめるように作られています。英語に親しみ、おもしろがっている姿をお子さんに見せることはとても大切なことなのです。
こどもの毎日の生活の中に「英語の時間」を作ることが『Kids
English』の基本方針です。といっても、こどもが『Kids English』に夢中になっている間に大人は別
のことをしているのでは、『Kids English』の考え方から離れてしまいます。「『Kids
English』の時間は大人もいっしょに遊んでくれるから好き」というように、たとえ短くても親子のふれあいの場を作るのが理想的です。
Q. 子どもはもう５歳なんですが、いまから始めたら遅すぎますか? （：購入を検討されている方のお問い合わせ）
い いえ、遅すぎことはないです！ やっぱり、小さいうちに始めるほうがいいですけど、英語のことわざどおり“Better late than never”、ちょっと遅くても何もないよりいいです！ ０歳から聞く練習を始めることが理想ですけど、９歳ぐらいまででも子どもは簡単に外国語のイント
ネーションや音を吸収することができますよ。今まで日本では、義務教育の英語は中学校からですので、５歳から初めても、ほとんどの日本の子どもより優位
なスタートを切れます！
Q. 10年以上も英語勉強して、日本人はなぜ英語が話せないんでしょう？ （：利用者の方から寄せられた感想より）
ちょっ と考えて見て下さい。もしあなたが野球をやりはじめて、10年間ボールを打つことを全然練習しなかったら。あなたはバッティングできますか？ だめでしょう！ 英語教育も同じです。10年間英語を勉強と言っても、本当は「英語」ではなく、試験のための英文法と翻訳だけの勉強で、話
すことを全然練習していないから。話せるようにならないのです。僕はたくさんの英語がぺらぺらの日本人の友達がいます。その人たちは毎日英語で話したり、聞いたりするから話せるようになりました。自信も大事です。「英語ができない」と思ったらやっぱり上手になりません。自信を持ちながら、英語で話したりしていくと、うまく行きま
す。間違えても構いません。間違えることが勉強になります。失敗は成功のもと！ もう一つのポイント：英語を習うときカタカナを使わないでください。日本語ですから！ 英語の発音はカタカナに置き換えられません。忘れないで下さい。
Q. セット全体をやり終えるとどれくらいのレベルになるんでしょう？（：3/16のイベント会場での質問）
12 のテーマで、英語圏の６歳の子どもと同じとまではいかないけど、それぞれのテーマで習う言葉は充分たくさん入ってます。これはベースになる語彙なので、テー
マごとにそのベースができたら、今度はGenkiEnglishでその間を埋めるといったこともできますね。12のテーマの言葉を全部覚えたら、日本の大人よりぜんぜん英語が上手になっていますよ。
Q.
現在7歳と6歳、3歳の子どもがいます。『Kids
English』の対象年齢は0歳から6歳となっていますが、それ以上の年齢の子どもにも使えますか？
基本的には小学生を対象にしているGenkiEnglishの教え方をもとにして作っていますから、中学生までは大丈夫ですね。基本の語彙は絞っていますけど、それ以外に歌や絵本、ビデオの中でいろいろな言葉や表現がでてきますし、会話などですから、７歳以上の子どもなら、基本語彙はすぐに覚えて、もっと長い文章を
自然に、流暢に話すといったことができるようになると思いますよ。 絵本の内容は、英語が母国語の人にとっても、興味のあるものになっています。
Q.
絵本が大好きで、日本の絵本も好きです。『Kids English』の絵本を見せると、CDを流していても、自分でページをめくりたがります。自分で勝手にめくったり、もどったりするので、本のページと
CDがずれちゃって。私がページめくるのがいいのか、それともページに合わせて私が下手な英語で読めばいいのか……どうしたらいいか迷います。
CDの言葉に合わせて、ElephantだったらElephantの絵を指さすのはどうでしょう。言葉とイメージ。イメージと言葉。通訳はダメだけど。言葉に合わせて絵の位置に子どもの手を動かすのもいいですね。イメージと言葉が結びついてくると文章にも興味がでてくるはずです。大切なのは、まずひとつひとつの言葉を覚えるということです。
Q.
他の教材といっしょに使うときに「これだけは」やらないほうがいいことってあります？
中学校英語教材はだめです！ 『Kids English』はネイティブ・スピーカーが作ってます。和製英語は入ってません。よくなってきてはいるけど、日本の中学英語はネイティブからみると変なところがたくさんあります。「小さいうちから中学校の英語をやっておけば……」という人がいるけど、それもだめです。幼児は幼児の、小学生は小学生のレベ
ルが必要です。小学校のレベルで十分「話せる」ようになることが大事です。「うちの子どもは中学校レベルの英語を勉強してます」というからHello!
と話しかけてみると「えっ？」。これじゃ意味無いですね。
た
くさん聞く機会があることはいいことだから、興味さえあれば他の教材もいろいろ使ってみるのは悪いことではないですよ。和製英語だったり、文法中心の中学
英語だったりしなければ。特に、欧米人の子ども向けに作られたビデオや教材はいいですね。amazon.co.jpで洋書を探してみるのもお奨めです。
Q. 英語に自信がありません。
子どもに教えることもできなくて、不安です。
『Kids English』は、はじめて英語にふれる子どものための英語教材です。子どものころの気持ちに戻って、お子さんといっしょにゼロから英語を「体験」してみませんか？いっしょに歌ったり、ゲームをしたりしてるうちに、ご家族の英語に対する感覚も、きっと変わってくると思いますよ。お子さんだけではなく、家族みんなの生活の中に自然に英語が入ってくる、そんな変化が理想的ですね。
Q. ビデオで話している英語が、わたしにはわかりません。子どももついていけないのでは？
大丈夫。ビデオで話されている英語を全部理解する必要はありません。覚えてほしい大切な単語は、トムたちが繰り返しゆっくり語りかけ、いっしょに発音するよ
うに誘っています。何度も見ているうちに、お子さんは印象に残った言葉を少しずつ自分のものにしていくはずです。最初は一部しか理解できなくても、繰り返
し聞いているうちに理解を広げていく……それが子どもが言葉を覚える方法です。
Q. 上の子と下の子の2人で使っているのですが、よく教材の取り合いになってしまいます。
『Kids English』は発達段階に合わせて、ビデオや絵本をいろいろな使い方で楽しめるように工夫されています。きょうだいでいっしょに見たり聞いたりする楽しさ、それぞれに興味のあるものを選んで使う楽しさ、その両方をぜひ教えてあげてください。
Q. 『Kids
English』の内容を全部覚えたら、「幼児期の英語はマスターできた」と考えていいですか。
『Kids
English』のカリキュラムは、ある一定の水準を想定して、そのレベルまで英語力を高めるための練習をする、というようにはできていません。英語が好
きになり、英語でコミュニケーションする楽しさを知れば、あとはその驚くほどの吸収力で、子どもが自分で学んでいこうとします。そのための環境を整えてあ
げるシステム、それが『Kids English』なのです。
は
じめてボックスを開けたときのワクワク感はたまりませんね。絵本や〈PLAYBOOK〉はそのまま手にとって遊びたくなるようなデザインだし、箱を開けた
ときはまさに大きなおもちゃ箱を開けるような楽しみがありました。桃子ちゃんの場合、内容をあらかじめある程度知ってましたが、ビデオやＣＤのパッケージ
を見るだけで中身まではイメージしにくかったみたいです。それに比べてHappyちゃんやパペットは子どもにも即座に理解できる存在ですから、箱を開けた
ときにそれらが入っていたことの意味は大きいと思いました。
今
日は［どうぶつ］のビデオを見て、それから絵本を読みました。［どうぶつ］は英語で名前を言える動物が多いので、本人も自信があるテーマです。ＣＤの読み
上げは、ページをめくるタイミングが難しいから手伝う必要があるだろうと思ってましたが、お話の中に出てくる動物名で、どのページの話なのかを判断して自
分でめくってます。英語に興味をもち、英語を話させるには「なりきる」ことが大事だと、だんだんわかってきましたが、この絵本についている「どうぶつカメ
ラ」なんかもそのための小道具ですね。
桃
子ちゃんは、ビッグＧとローリー（パペット）のことをちょっとバカにしています。ビデオに出てくる他の人（トムたち）はみんな「英語しかしゃべらない」の
に、この二人は日本語をしゃべるからです！桃子ちゃんだって英語をかなり上手にしゃべれるのに！つまり、英語的には「トムやエイミーたちとHappyちゃ
ん＝英語完璧」→「桃子ちゃん＝発音が上手」→「両親＝英語はわかるが発音は桃子ちゃんよりヘタ」→「パペット＝英語ぜんぜんだめ」という序列だというの
が桃子ちゃんの考えです。
◆群馬県、T様より
「 渡る世間は鬼ばかり」(TBS）
ここ 。
●玲凪ちゃん(左)と妹の舞ちゃん
玲凪ちゃん、舞ちゃんのお母様より頂いたお手紙
玲凪ちゃんが、絵本を見ながらお母さんといっしょに
The Big Chocolate Cake を作りました。
玲凪ちゃんは、『渡る世間は鬼ばかり』の設定と同じように今年の４月にぴかぴかの１年生になります。おうちでも、３歳の妹の舞ちゃんといっしょに、毎日楽しく『Kids
English』のビデオや絵本を使ってくれています。4月4日に、お母さんと妹の舞ちゃんといっしょにエス・エス・アイの編集部に遊びにきてくれました。 『Kids English』のお気にいりは何？など、『Kids
English』についてのインタビューを開始！ 2人の様子は動画ビデオでご覧いただけます。
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(株）GenkiEnglish.com 〒799-1533愛媛県今治市国分3-10-18 Richard Graham
Tel: 0898-48-0256
絵本！
二人がくりかえし見たがったビデオ・絵本は［In
the House...］、［Hide and Seek］、［Just Imagine］です。オリジナルソングも覚えやすく、すぐに「Where
is Rena(Mai)cat?」と歌いながらHide and seekを始めていました。
インタビューの後、一緒にビデオを見る？と、“Going
Shopping”のビデオを取り出すと、満面の笑みで即座にタイトルをスラリと発する2人。“Going
Shopping”は2人の大のお気に入りのビデオ。お家でも見る機会の多いテーマだそうです。大きな画面
でビデオが始まると、集中して見ている様子が伝わってきます。“How much
is that flower? It's one,two,three...”というリズミカルな“Going Shopping”の曲に合わせて、歌を披露してくれました。
